МОВЛЕННЄВИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНИКІВ

Поговорімо про мовленнєвий розвиток дошкільника, мабуть, найскладніший та найбільш об’ємний  із видів діяльності, що опановуються дитиною-дошкільником.

Аналізуючи результати моніторингу мовленнєвого розвитку старших дошкільників, які проводились у нашому закладі останні кілька років,  можна зробити висновки щодо основних проблем мовленнєвого розвитку наших вихованців:

·       недостатній рівень розвитку зв'язного мовлення;

·       бідність словника;

·       граматична неправильність мовлення.

Шляхи подолання цих проблем

      Потрібно підібрати такі технології  роботи з дітьми, які  найбільш оптимально  дозволили б подолати труднощі, що виникають у процесі набуття дошкільниками мовленнєвої компетентності.

      Тому і вихователям у садочку, і батькам вдома дуже важливо якомога частіше користуватися такими технологіями для розвитку мовлення дітей та їх подальшої готовності до шкільного навчання. 

   Приклади найкращих ігрових технологій для мовленнєвого розвитку дошкільників і розглянемо докладніше.

·       Дидактичні ігри

     Вони є найкращою технологією роботи з дошкільниками, яка забезпечує їх природну потребу у грі, постійне вправляння, дозволяє набувати мовленнєвого досвіду, не перевантажує дитину.

      Велике розмаїття різних видів ігор дозволяє дітям вправлятися  без перевтоми та не втрачати зацікавленості, дорослим – підібрати ігри для конкретної проблеми та враховувати індивідуальні потреби кожної дитини.

·       Коректурні таблиці

      Коректурна таблиця — це інформаційно-ігрове поле, поділене на клітинки, заповнені предметними картинками, символами, буквами, геометричними фігурами тощо. Робота з коректурними таблицями полягає у знаходженні максимальної кількості зв'язків між її елементами. Важливу роль відіграють правильно підібрані та зрозумілі дитині запитання дорослого.

Метод використання коректурних таблиць задає сенс усій навчально-пізнавальній діяльності.

Це своєрідна інтелектуальна гра, в якій діти можуть змагатися на швидкість реакції, точність і широту сприйняття. Вона не тільки навчає, але й мотивує до пізнання. 

Їх використання забезпечує живий інтерес дітей, радість відкриття, допитливість, мовленнєву ініціативність.

·       Схеми для описових розповідей

     Використовуючи опорні схеми при формуванні навичок зв’язного мовлення у дошкільників, ми забезпечуємо наявність двох основних умов його становлення:

- використання наочності під час опису (наявність опорних картинок, схем);

- наявність плану – певної послідовності описової розповіді.

      Важлива роль використання опорних схем у формуванні зв’язного монологічного мовлення: допоможе дошкільникам висловлювати свої думки повними реченнями.

·       Творча робота з казкою

Казка є невичерпним джерелом для пізнання та мовленнєвої творчості дошкільників, тому доцільно пригадувати вже знайомі дітям казки, використовуючи їх в різноманітних мовленнєвих іграх та вправах.

     Чимало проблем вирішуються за допомогою правильної комунікації.

     Навчіть дошкільників формулювати звернення, аргументувати свою думку, підтримувати розмову.     Скористайтеся мовленнєвими вправами й іграми за мотивами українських народних казок.

Гра «Хто мені допоможе» (до казки «Коза-дереза»)

·       Театралізовані ігри

    Театралізована гра є провідним видом мовленнєвої діяльності в дошкільному віці. За її допомогою діти:

    - ознайомлюються із навколишнім світом, думають, аналізують, роблять висновки та узагальнення;

    - активізують словник, удосконалюють звукову культуру мовлення, покращують діалогічне мовлення, його граматичну будову.

Театралізовану гру доцільно використовувати у всіх вікових групах, відрізнятиметься тільки мета їх застосування.

Молодший вік – розповідання творів дітям за допомогою різних видів театрів, інсценування окремих простих сценок дітьми.

Середній вік – навчання інсценізувати, ознайомлення з різними видами театру.     

Старший вік – творче відтворення дітьми знайомих казок, ситуацій за допомогою різних видів театру, самостійне відтворення творів, вдосконалення художнього мовлення.